中（zhōng）新社（shè）北京（jīng）3月8日电 题：委（wěi）员谈（tán）“教育+AI”：培养（yǎng）更（gèng）多创新型（xíng）人（rén）才

中（zhōng）新社记者（zhě） 徐雪（xuě）莹（yíng） 崔（cuī）白露

上（shàng）海市闵（mǐn）行（háng）区田园外语实验小学最近迎来一件长须鲸骨骼（gé）标本（běn），还（hái）有一位特（tè）殊“讲解（jiě）员（yuán）”——名为（wéi）“鲸（jīng）彩（cǎi）世界”的AI互动装置负责答疑（yí）解惑——_。装（zhuāng）置（zhì）模（mó）拟的是全（quán）国政协（xié）委员（yuán）、上海（hǎi）科（kē）技馆馆长倪闽景的语音-。

随（suí）着AI热潮引发全（quán）球关注，AI赋能（néng）教育的（de）实（shí）践频频（pín）上（shàng）新（xīn）🐘🤓。

今（jīn）年全（quán）国两会，中（zhōng）国（guó）教育（yù）部部（bù）长怀进（jìn）鹏（péng）在答问时说（shuō），要把（bǎ）人工智能与教育结（jié）合（hé）起来（lái）_。

这（zhè）一结合（hé）有何必（bì）要？怎样推进（jìn）？

2021年12月（yuè）9日（rì），24米长的（de）长（zhǎng）须鲸标本在上（shàng）海（hǎi）自然博物（wù）馆（guǎn）拼装完工🐣。这个标本（běn）的（de）原型是（shì）2017年3月20日在（zài）长（zhǎng）江口与杭州湾交汇（huì）海面（miàn）被发（fā）现（xiàn）的死亡须鲸（jīng）_-。中新社记者 汤（tāng）彦（yàn）俊 摄

“当（dāng）下（xià）国家发展处在重大（dà）转型（xíng）期，需要（yào）更多（duō）创新型人才（cái）**。”倪闽景接受（shòu）中新（xīn）社（shè）记（jì）者采访时（shí）表示（shì），由应试（shì）导向（xiàng）的教育流水线培养（yǎng）出来的孩子，将来（lái）更有可（kě）能被AI替代（dài）🐡。全国政协（xié）委员、中（zhōng）国（guó）科学院（yuàn）院士徐（xú）星同样（yàng）提（tí）及，AI时代，对（duì）思维（wéi）的培养更加迫切（qiē），教育体系（xì）应从知识培训（xùn）型为（wéi）主转（zhuǎn）向（xiàng）思维培养型为主||。

2024年（nián）11月（yuè），教育部办（bàn）公（gōng）厅（tīng）印（yìn）发《关（guān）于（yú）加强中小（xiǎo）学人工智能教育的（de）通（tōng）知（zhī）》，提出2030年前在中（zhōng）小学基本（běn）普及人（rén）工（gōng）智能教育🦁。

在（zài）倪闽景（jǐng）看来，推进人工智能教育，除开设专门（mén）课程，更要对既有课程进行调整（zhěng），“最需突破的（de），是让教（jiāo）育内容、目标、方法等适应AI时代”__。

“建议多做一些试（shì）点（diǎn）观（guān）察，分类、逐步（bù）推进🐾🤬。”徐（xú）星强（qiáng）调，要考虑（lǜ）到（dào）不同阶段孩子的认知学习（xí）规（guī）律，避免“一刀（dāo）切”式推动——。

2024年（nián）11月2日（rì），内蒙古自治区青少（shǎo）年人工（gōng）智能和机器人（rén）竞赛在（zài）呼和浩（hào）特市举行（háng）_。中新社记（jì）者 刘文华 摄

师资力量、硬（yìng）件（jiàn）设（shè）施、算力支持……面（miàn）对（duì）地区（qū）间（jiān）教学（xué）资（zī）源（yuán）分布不均，AI教（jiāo）育是拉大（dà）鸿沟还是弥（mí）补（bǔ）差距？

徐星认（rèn）为（wéi），AI给（gěi）教育普（pǔ）惠带来（lái）新（xīn）机遇（yù）😯。他（tā）提（tí）出，要利（lì）用好中国在AI领域的垂直（zhí）行业模（mó）型发展优势，训练出（chū）符合中小学科学教育场景的（de）大模型，让AI伴学成（chéng）为乡（xiāng）村地区师生的助手|_。

同时，AI让教（jiāo）学（xué）“私（sī）人订制（zhì）”不再（zài）遥远🎋🤪。全国政协委员、泰（tài）州（zhōu）市姜堰区实验小学教育集团（tuán）校长（zhǎng）高金凤受访（fǎng）表（biǎo）示，AI为支持学生自（zì）主学（xué）习构（gòu）建了（le）多维的帮（bāng）助（zhù）体（tǐ）系，如辅助教（jiāo）师精（jīng）准诊断（duàn）学情（qíng）、定制教学内容；创建虚拟沉（chén）浸式（shì）场景，促进学生深度学习（xí）等-。

2020年11月20日，宁夏回（huí）族自治区（qū）石（shí）嘴（zuǐ）山（shān）市三（sān）中的学生（shēng）在（zài）3D模拟（nǐ）仿真实验室中进行模拟（nǐ）电场（chǎng）线实（shí）验探究————。2019年1月，宁夏成（chéng）为中国首（shǒu）批（pī）推进人工（gōng）智能助推教师队（duì）伍建（jiàn）设行动的地区🦂🐼。刘宵华 摄

徐（xú）星（xīng）观察（chá）到，现（xiàn）阶（jiē）段的AI模型依（yī）然存在“幻觉”风险，即模型（xíng）生成内（nèi）容（róng）与事（shì）实（shí）或用户指（zhǐ）令（lìng）不一致（zhì）-|。处于智力发（fā）展阶段的（de）中小学生（shēng），有时难以辨别（bié）错误信息——_。“要（yào）保证（zhèng）应用于（yú）中小（xiǎo）学（xué）教育的（de）AI模型质量过（guò）关🐀。”

怎（zěn）样（yàng）防范AI代写、AI作弊等潜（qián）在问题（tí）？高金凤指出，教师应从知（zhī）识（shí）传授者转向学（xué）习引导者——引领学生正确看待AI，“大胆（dǎn）接纳（nà），小（xiǎo）心使用”；发（fā）布（bù）驱动性（xìng）任务，培养（yǎng）学生自主学习欲（yù）望（wàng），引（yǐn）领（lǐng）他们（men）从（cóng）使用工具到创造（zào）工具🐫*‍❄。(完（wán）)

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