中新社北京3月8日（rì）电 题：委员谈“教育+AI”：培（péi）养更多创新型（xíng）人（rén）才（cái）

中（zhōng）新社记者 徐雪莹 崔白（bái）露

上海市闵行区田（tián）园外语实验小学最近迎来（lái）一（yī）件（jiàn）长（zhǎng）须（xū）鲸骨（gǔ）骼（gé）标（biāo）本，还有（yǒu）一位（wèi）特（tè）殊“讲解员”——名为“鲸彩世界”的AI互动装置负责（zé）答疑解惑（huò）_。装置模拟（nǐ）的（de）是全国政（zhèng）协委员、上海科技（jì）馆馆长倪（ní）闽（mǐn）景（jǐng）的语音_。

随着（zhe）AI热（rè）潮引发全球关（guān）注，AI赋能教育的（de）实践频（pín）频上（shàng）新🦚🐤。

今年全国（guó）两（liǎng）会（huì），中国（guó）教育部部长（zhǎng）怀（huái）进（jìn）鹏在答（dá）问时说，要把（bǎ）人工（gōng）智能与（yǔ）教（jiāo）育（yù）结（jié）合起来（lái）🦌。

这（zhè）一结（jié）合（hé）有（yǒu）何必（bì）要？怎样（yàng）推进（jìn）？

2021年12月9日（rì），24米长的长须鲸标本（běn）在（zài）上海（hǎi）自然（rán）博物（wù）馆（guǎn）拼装完工__。这个标本的原型（xíng）是（shì）2017年3月（yuè）20日在（zài）长江口与杭州湾交（jiāo）汇（huì）海（hǎi）面（miàn）被发现（xiàn）的死亡（wáng）须鲸🐞。中新（xīn）社（shè）记（jì）者 汤彦俊（jun4） 摄

“当（dāng）下国家（jiā）发展（zhǎn）处在重大转型期，需要更（gèng）多创（chuàng）新型（xíng）人（rén）才|。”倪（ní）闽景接受中新社记者（zhě）采访时表示，由（yóu）应试导（dǎo）向的（de）教育流水（shuǐ）线培养（yǎng）出来（lái）的孩子（zǐ），将（jiāng）来更有可（kě）能被AI替代|。全（quán）国政协委员、中国（guó）科学（xué）院院士（shì）徐星（xīng）同样提及，AI时代（dài），对思维（wéi）的培养（yǎng）更（gèng）加迫（pò）切（qiē），教育（yù）体系应从知识培训型为（wéi）主转（zhuǎn）向思（sī）维培养（yǎng）型为主_-。

2024年11月，教育部办公厅印发（fā）《关（guān）于加强中小学人工智能教育的通知（zhī）》，提出（chū）2030年前在中小学（xué）基本普及（jí）人工智能教（jiāo）育（yù）——。

在倪闽景看（kàn）来，推进（jìn）人（rén）工智能教育，除开设专门（mén）课程（chéng），更要（yào）对（duì）既有（yǒu）课程（chéng）进行（háng）调整，“最需突破的，是让教（jiāo）育（yù）内（nèi）容、目标（biāo）、方法（fǎ）等适应AI时代”♣。

“建（jiàn）议（yì）多（duō）做（zuò）一些试点观（guān）察，分（fèn）类、逐步推进-。”徐（xú）星强调，要考虑到不同阶段（duàn）孩（hái）子的认知学习规律，避（bì）免（miǎn）“一刀切（qiē）”式推（tuī）动-_。

2024年11月2日，内（nèi）蒙古自治区青少年人（rén）工智能（néng）和机器人竞赛在（zài）呼和浩特市（shì）举行（háng）|。中新社记者（zhě） 刘文华 摄

师资力（lì）量、硬件设施（shī）、算力支持……面对地区间教学资源（yuán）分（fèn）布不均，AI教育是拉大鸿（hóng）沟还是弥补（bǔ）差（chà）距？

徐星（xīng）认为，AI给教（jiāo）育普惠带（dài）来（lái）新（xīn）机遇（yù）||。他提（tí）出，要利用好中国（guó）在AI领域的垂直行（háng）业（yè）模型发展优势，训练（liàn）出符合（hé）中（zhōng）小（xiǎo）学科学教育场（chǎng）景的大模型（xíng），让（ràng）AI伴学（xué）成为（wéi）乡村地区师生（shēng）的助（zhù）手🎮。

同时（shí），AI让教（jiāo）学（xué）“私（sī）人（rén）订（dìng）制”不再遥（yáo）远--。全（quán）国（guó）政（zhèng）协委员、泰（tài）州市姜堰区实（shí）验小学教育集团校长高金凤受访表（biǎo）示（shì），AI为支持学（xué）生（shēng）自主学（xué）习构建（jiàn）了多（duō）维的帮助（zhù）体（tǐ）系，如辅（fǔ）助教师精准（zhǔn）诊断（duàn）学（xué）情（qíng）、定制（zhì）教（jiāo）学内容（róng）；创建虚（xū）拟沉浸式场景，促（cù）进学（xué）生（shēng）深（shēn）度学（xué）习（xí）等🎰。

2020年11月（yuè）20日，宁（níng）夏（xià）回（huí）族自治区（qū）石（shí）嘴山（shān）市三（sān）中（zhōng）的学（xué）生（shēng）在（zài）3D模拟仿真实验室（shì）中进行（háng）模拟（nǐ）电场线实验（yàn）探究😜😪。2019年1月，宁夏成为中国首（shǒu）批（pī）推（tuī）进人（rén）工智能（néng）助推教师队（duì）伍建设（shè）行动的地（dì）区😜🕊。刘（liú）宵（xiāo）华 摄

徐星观（guān）察到（dào），现（xiàn）阶段的AI模型依然（rán）存在“幻觉”风（fēng）险，即（jí）模型生成（chéng）内容与事（shì）实或用户指令不一致（zhì）——|。处（chù）于（yú）智（zhì）力发展阶段的（de）中小学（xué）生，有时难以辨别（bié）错误信（xìn）息🤤。“要保证应用于中小学（xué）教育的（de）AI模型质（zhì）量过关（guān）🤤🕷。”

怎样（yàng）防（fáng）范（fàn）AI代写、AI作弊等潜在问题？高金（jīn）凤指出，教师应从知识（shí）传授（shòu）者转向学习（xí）引导者——引领学（xué）生正确（què）看（kàn）待AI，“大胆（dǎn）接（jiē）纳（nà），小心使（shǐ）用”；发（fā）布驱动性任务，培养（yǎng）学生自主学习欲望，引领（lǐng）他（tā）们从使（shǐ）用工具到（dào）创造工具（jù）_——。(完)